(網(wǎng)經(jīng)社訊)4月8日，市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)2025年第一次全體會(huì)議,三亞市在推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)深化應(yīng)用試點(diǎn)工作中取得階段性成果，成為海南省教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的標(biāo)桿樣本。自2024年3月被教育部列為試點(diǎn)地區(qū)以來(lái)，三亞市以政策驅(qū)動(dòng)、機(jī)制創(chuàng)新和資源整合為抓手，全力打造智慧教育“三亞模式”，為區(qū)域教育現(xiàn)代化注入新動(dòng)能。
頂層設(shè)計(jì)引領(lǐng)，構(gòu)建智慧教育“四梁八柱”
據(jù)網(wǎng)經(jīng)社教育臺(tái)（EDU.100EC.CN）查詢DeepSeek后獲悉，三亞市將智慧教育平臺(tái)建設(shè)納入教育高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)《三亞市推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)深化應(yīng)用實(shí)施方案》，明確“以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面帶動(dòng)”的工作路徑。方案提出四大任務(wù)、13條工作措施和7條保障措施，形成政策閉環(huán)。以110名種子教師為“點(diǎn)”，7所核心校和31所示范校為“面”，搭建起覆蓋全市的智慧教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)“國(guó)家—省—市—區(qū)—?！蔽寮?jí)數(shù)據(jù)貫通，實(shí)現(xiàn)教育管理、教學(xué)資源、師生數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，為精準(zhǔn)教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)支撐。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型成果初顯，教育資源壁壘加速打破
截至2025年4月，三亞市已實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)“六個(gè)一百”目標(biāo)：管理人員、教學(xué)人員、技術(shù)人員注冊(cè)率、認(rèn)證率100%，各級(jí)管理人員激活率100%，行政區(qū)劃及學(xué)校信息完整準(zhǔn)確100%，班班通、人人通覆蓋率100%。平臺(tái)總注冊(cè)用戶達(dá)27.55萬(wàn)，位居全省第二。全市教師依托數(shù)字化平臺(tái)開(kāi)展教研培訓(xùn)、教學(xué)管理和資源共享，累計(jì)獲取課件、教案、試題等資源超50萬(wàn)次，優(yōu)質(zhì)教育資源“飛入尋常課堂”，城鄉(xiāng)教育差距顯著縮小。
“過(guò)去備課需要翻大量資料，現(xiàn)在通過(guò)平臺(tái)就能精準(zhǔn)找到匹配的教學(xué)案例和課件，還能根據(jù)學(xué)生學(xué)情調(diào)整內(nèi)容?！比齺喣持袑W(xué)教師表示，智慧平臺(tái)讓教學(xué)變得更高效、更有針對(duì)性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，試點(diǎn)以來(lái)，全市教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)參與率超95%，學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)工具使用率增長(zhǎng)40%，教育公平與質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“雙提升”。
創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景落地，打造“五個(gè)示范”新標(biāo)桿
三亞市正以“全域應(yīng)用示范區(qū)”建設(shè)為目標(biāo)，重點(diǎn)推進(jìn)“五個(gè)示范”工程：拓展平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景，開(kāi)發(fā)本地特色資源庫(kù)；深化智慧教研，構(gòu)建“線上+線下”混合式教研體系；創(chuàng)新智慧課堂，推廣AI輔助教學(xué)工具；改革教育評(píng)價(jià)，探索基于大數(shù)據(jù)的學(xué)業(yè)診斷與干預(yù)。市教育局負(fù)責(zé)人透露，下一步將加強(qiáng)與科技企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)具有三亞特色的“海洋教育”“生態(tài)教育”數(shù)字課程，打造可復(fù)制的智慧教育樣板。
教育數(shù)字化賦能區(qū)域教育生態(tài)變革
三亞試點(diǎn)工作凸顯三大價(jià)值：一是通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新破解“資源孤島”難題，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、跨學(xué)段資源共享；二是以種子教師和示范校為支點(diǎn)，撬動(dòng)全市教育信息化能力提升；三是將智慧教育融入?yún)^(qū)域教育品牌建設(shè)，為“學(xué)在三亞”注入新內(nèi)涵。這一實(shí)踐不僅為海南自貿(mào)港智慧教育島建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)，也為全國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可借鑒的“三亞方案”。
結(jié)語(yǔ)
隨著“五個(gè)示范”工程的深入實(shí)施，三亞正加速構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教育新生態(tài)。未來(lái)，三亞將以智慧教育平臺(tái)為紐帶，推動(dòng)教育理念、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系的全面革新，為海南教育現(xiàn)代化書(shū)寫(xiě)新的篇章。
